Анализ работы
районного методического объединения
 учителей истории и обществознания

Минераловодского городского  округа
в 2015-2016 учебном году

  В 2015-2016 учебном году преподавание истории и обществознания в общеобразовательных организациях Минераловодского района  Ставропольского края осуществлялось  в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ», с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, с Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, с нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования и науки РФ, а также - с нормативными документами министерства образования и молодежной политики Ставропольского края. («Методические рекомендации учителям-предметникам на 2015-2016 учебный год», разработанные Ставропольским краевым институтом развития  образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования).

С 2015 – 2016 учебного года начали реализовываться не только ФГОС ООО, но и концепция нового УМК по отечественной истории.

РМО  учителей истории и  обществознания  на  2015-2016  учебный  год  ставило  своей  целью:

• совершенствовать работу учителей истории и обществознания  в рамках реализации ФГОС ООО .

Задачи:

• развитие мотивации педагогов к самообразованию, дальнейшему профессиональному росту, к поиску новых подходов и методов преподавания дисциплин гуманитарного цикла;
• изучение и внедрение современных образовательных технологий в практику учебно-воспитательного процесса, распространение передового педагогического опыта;
• создание условий для формирования единого профессионального пространства;
• совершенствование  системы  подготовки учащихся к  ГИА.

• обобщение и распространение передового педагогического опыта в образовательных учреждениях города и района.

         В соответствии с поставленными задачами работа  РМО была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, дальнейшему профессиональному росту, к поиску новых подходов и методов преподавания дисциплин гуманитарного цикла , повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по предмету, организации подготовки к ЕМЭ  и ЕГЭ по истории и обществознанию.

         Проблемы, связанные с обучением истории и обществознанию, регулярно обсуждались на заседаниях районного методического  объединения учителей, обобщался опыт работы, дающей положительные результаты. В течение учебного года в соответствии с планом работы  прошло 4 заседания РМО.  Проведена работа по изучению "Профессионального стандарта", начата работа по внедрению ФГОС ООО.

Учителя истории и обществознания города и района  комплексно решали задачи воспитания и развития познавательного интереса  у учащихся в рамках перехода к ФГОС  ООО в 5-х классах, развивали творческий потенциал учащихся как  на уроках истории и обществознания, так и  во внеурочной деятельности.

Внутри методического объединения проводилась работа по повышению квалификации педагогов.

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

1.  Работа по теме самообразования.

2.  Участие в предметных вебинарах различного уровня.

3. Участие в профессиональных конкурсах, фестивалях, семинарах.

4.  Участие  в  заседаниях    РМО  учителей истории и обществознания (обмен опытом работы).

5.Работа в составе жюри районных предметных олимпиад.

6.Работа в качестве экспертов предметных комиссий по проверке экзаменационных материалов .

7. Прохождение плановой курсовой переподготовки в СКИРО ПК и ПРО.

Обмен педагогическим опытом работы

В 2015-2016  учебном году продолжалось  изучение, обобщение и распространение передового  опыта работы учителей истории и обществознания .

Обмен опытом работы среди учителей истории и обществознания состоялся по следующим вопросам:

Август

Тема.«Реализация ФГОС общего образования с учётом примерных основных общеобразовательных программ и отдельных концепций учебных предметов и предметных областей: история, обществознание»

• Историко-культурный стандарт – концептуальная основа школьного курса истории. Ерёменко С.Н. МБОУ СОШ №7 г.Минеральные Воды

• Итоги ГИА 2015 года. Совершенствование преподавания с учетом результатов итоговой аттестации обучающихся по истории и обществознанию. Кирьянова Е.Ю.МБОУ СОШ №11 п. Новотерский

• Переход на ФГОС в 5 классе. УМК по истории и обществознанию в 5 классе. Приходько Н.О.  МКОУ СОШ №17 с. Сунжа

Ноябрь

Тема.  ЕГЭ. Подготовка к итоговой государственной аттестации по истории и обществознанию в форме ОГЭ в 9-х классах и ЕГЭ в 11-х классах.

• ГИА и критерии оценки уровня подготовки выпускников основной и средней школы по истории и обществознанию. Управление качеством знаний учащихся по истории и обществознанию на основе педагогического мониторинга, тестовых и информационных технологий. Кобзарева Е.А.

МБОУ СОШ №1 г.Минеральные Воды.

• Организация деятельности старшеклассников с исторической информацией в разных знаковых системах. Чугуева О.Н.МБОУ лицей №104.

• Организация работы по подготовке к  ЕГЭ (ОГЭ) по истории. План подготовки к ГИА (ОГЭ,ЕГЭ). Мамаева А.Н. МБОУ СОШ№ 7 с. Марьины Колодцы.

Январь

Тема. Введение федеральных государственных образовательных стандартов как условие повышения качества образования.

• Формирование мотивации у учащихся к исследовательской деятельности на уроках истории и обществознания. Чугуева О.Н.МБОУ лицей №104
• ИКТ и цифровые образовательные ресурсы по общественным дис­циплинам: технологии и проблемы использования на уроках и во вне­урочной деятельности. Дирина Л.Р. МБОУ лицей №104
• Изучение местной истории и развитие обще­ственно-исторического сознания.  Чендолеева  Н.А. МКОУ СОШ №14Х.Красный Пахарь

Март

Тема.  Повышение профессиональной компетентности учителя как условие эффективного  решения задач модернизации общего образования.

• Профессиональный стандарт "Педагог " Масная И.А. заместитель директора МБУ «ИМЦ МГО»                                        
• Повышение профессиональной компетентности через сотрудничество в интернет-сообществе учителей истории и обществознания.

Рыбченко Н.Н.МБОУ СОШ №3 с.Гражданское

• Проблемы совершенствования профессионально-личностной компетентности учителя истории и обществознания.

 Руднева О.В.МКОУ СОШ №15 с.Бородыновка

В рамках заседания РМО 25.03.2016г. был проведён практический семинар по подготовке учащихся к ЕГЭ по истории и обществознанию :

• Требования к выполнению задания №25 (исторического сочинения) по истории Мамаева А.Н. МБОУ СОШ№ 7 с. Марьины Колодцы
• Информация об  участии в  вебинаре     « Особенности выполнения и оценивания  задания 25 КИМ ЕГЭ по истории»  Костенко Н.В. МБОУ СОШ №20 г.Минеральные Воды

Участие  учителей истории и обществознания  в фестивалях,

 конкурсах педагогического мастерства

Во всероссийском конкурсе "Учитель года России - 2016" от РМО учителей истории  в  конкурсе приняла  участие   Е. П. Гресова (учитель истории МБОУСОШ №15 х.Садовый).

Реализация ФГОС ООО в 2015-2016 учебном году.

С 1 сентября 2015 года в общеобразовательных учреждениях города и района началась реализация ФГОС  ООО. Ряд педагогов испытывали трудности при составлении рабочей программы по истории в соответствии с ФГОС ООО.

В апреле 2015 года была создана инициативная группа по разработке  рабочей программы по истории 5-9 кл. в соответствии с ФГОС ООО в составе:  Приходько Н.О. МКОУ СОШ №17 с. Сунжа, Еременко С.Н. МБОУ СОШ №7 г.Минеральные Воды, Кирьянова Е.ЮМБОУ СОШ №11п.Новотерский, Литус М.С.МБОУ СОШ №8 с.Левокумка. Составленная  рабочая программа по истории 5-9 класс соответствовала Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения (Федеральный  государственный  образовательный  стандарт  основного общего образования /Стандарты второго поколения /  М.: «Просвещение», 2011). Срок   реализации программы: 2015-2020 год (5-9 классы).Тематическое планирование было составлено только по Истории Древнего мира(5 класс), так как отсутствует УМК по истории России.  6 мая 2015 года Рабочая программа была размещена на сайте РМО учителей истории и обществознания Минераловодского района. Программа использовалась учителями истории и обществознания в текущем году.

В августе 2015года на заседании РМО№1 руководитель РМО Литус М.С. обратила особое внимание учителей истории и обществознания на задачи изучения истории с учетом требований ФГОС ООО:

 - формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

- овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней, при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

- развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

- формирование у школьников умений применять исторические знания в учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Далее был рассмотрен вопрос: Переход на ФГОС в 5 классе. УМК по истории и обществознанию в 5 классе. По данному вопросу выступала Приходько Н.О.  МКОУ СОШ №17 с. Сунжа, которая дала анализ методического сопровождения, предусмотренного в условиях введения ФГОС по истории в 5 классе.  Подробнее всего Приходько Н.О.  остановилась на универсальных учебных действиях: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных. Кроме того, указала на необходимость ориентирования в преподавании на личностные, метапредметные и предметные результаты учебной деятельности.

В феврале было проведено заседание РМО по теме Введение федеральных государственных образовательных стандартов как условие повышения качества образования. Были рассмотрены вопросы:

• Формирование мотивации у учащихся к исследовательской деятельности на уроках истории и обществознания. Чугуева О.Н.МБОУ лицей №104
• ИКТ и цифровые образовательные ресурсы по общественным дис­циплинам: технологии и проблемы использования на уроках и во вне­урочной деятельности. Дирина Л.Р. МБОУ лицей №104
• Изучение местной истории и развитие обще­ственно-исторического сознания.  Чендолеева  Н.А. МКОУ СОШ №14Х.Красный Пахарь.

По итогам заседания учителя пришли к выводу, что переход на ФГОС ООО по истории, постепенно меняет  характер деятельности учащихся. Пятиклассники  не просто воспроизводят увиденное или прочитанное, но и умеют рассуждать, выделять главное, делать выводы, обосновывать своё мнение; умеют работать в паре; большая часть детей правильно оценивает свою деятельность на уроке. Дети могут работать продуктивно. 

Подготовка к  государственной итоговой аттестации по истории и обществознанию в новой форме в 9-х классах   и в форме ЕГЭ в 11-х классах

в 2015-2016 учебном году

         Учителя истории и обществознания уделяли большое внимание подготовке к ЕГЭ по истории и обществознанию в 2015 - 2016 учебном году:  изучили демоверсии, спецификации и кодификаторы экзаменационной работы по истории и обществознанию единого государственного экзамена 2016 г., подготовленные Федеральным институтом педагогических измерений; проводили отработку выполнения тестовых заданий и заданий повышенного и высокого уровня сложности по типу ЕГЭ на уроках, развивали навыки написания эссе по обществознанию и исторического сочинения по истории. При подготовке к ЕГЭ используются новые педагогические технологии- проблемное обучение , дифференцированное обучение, модульно – блочное обучение , коллективная система обучения , современные информационные технологии. Во многих школах учителями истории и обществознания создана и уже неоднократно  апробирована система подготовки к ЕГЭ:

1.Важнейшим моментом подготовки к ЕГЭ является работа над пониманием учащимися формулировки вопроса и умением отвечать строго на поставленный вопрос. В процессе этой работы учителя  используют различные упражнения, сутью которых является анализ формулировки вопроса и подбор правильного ответа, т.е. соответствующего данной формулировке.

2.  Большое внимание уделяется  разбору заданий, вызвавших наибольшее затруднение. Для этого учителя анализируют все работы, написанные учащимися и выделяют наиболее трудные задания, разбирают их на уроках вместе с учениками, находят аналогичные задания (по теме и типу) и отрабатывают с  выпускниками их решение.

3. В рамках изучения тем в каждом из блоков учащимся предлагаются тематические задания в формате ЕМЭ и  ЕГЭ. Разрабатываются алгоритмы выполнения отдельных заданий. (Памятки «Как работать с текстом», «Как писать эссе», «Как составить развёрнутый план ответа на вопрос», «Как  писать историческое сочинение» , «Как работать  с историческим источником»и т.д.)

4. После завершения каждого тематического блока учащиеся пишут тематический тест соответствующий структуре  ЕГЭ, в условиях приближенных к экзамену.

5.Учителя ведут мониторинг уровня подготовки учащихся 9-х и 11-х классов к государственной итоговой аттестации. С этой целью проводятся тренировочные и диагностический работы в формате ЕГЭ . Материал для проведения данных работ учителя используют из Открытого банка заданий ЕГЭ. (Портал  ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений.  http://www.fipi.ru), МИОО Статград и др.

6. Во время выполнения домашнего задания используются онлайн тематические или  тесты в формате ЕГЭ, тесты (ФИПИ ЕГЭ) на печатной основе, которые сразу дают учащимся возможность оценить уровень своей подготовленности.

7. Кроме уроков, учителями  проводятся консультации по подготовке к ЕГЭ.

Во время проведения консультаций осуществляется применение знаний, умений и навыков и их коррекция. На консультациях учителя разъясняют на­иболее трудные вопросы тем. Под руко­водством учителей производится освоение алгоритмов выполнения заданий, вызывающих существенные затруднения.

В апреле-мае  в школах были проведены репетиционные работы в формате  ЕГЭ по истории и  обществознанию.

При подготовке к ЕГЭ учителями истории и обществознания активно применяются  ИКТ технологии:

• ресурсы сети Интернет
• готовые электронные продукты
• мультимедийные презентации и т.д.

Интернет–ресурсы:

• Министерство образования и науки. http://www.mon.gov.ru
• Открытый банк заданий ЕГЭ. Портал  ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений.  http://www.fipi.ru
• Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ). http://www.ege.edu.ru
• Портал  ЕГЭ. http://www.probaege.edu.ru
• Федеральный портал «Российское образование». http://edu.ru/index.php
• Всероссийский Интернет-Педсовет. http://www.pedsovet.org
• ФГУ «Федеральный  центр тестирования». http://www.rustest.ru/
• http://humanitar.ru/show_news/79- все вопросы обществознания и др.

С целью оказания методической помощи при подготовки учащихся к ГИА по истории и обществознанию в теч.2015-2016 учебного года было проведено заседание РМО по теме: Подготовка к итоговой государственной аттестации по истории и обществознанию в форме ОГЭ в 9-х классах и ЕГЭ в 11-х классах.

• ГИА и критерии оценки уровня подготовки выпускников основной и средней школы по истории и обществознанию. Управление качеством знаний учащихся по истории и обществознанию на основе педагогического мониторинга, тестовых и информационных технологий. Кобзарева Е.А.

МБОУ СОШ №1 г.Минеральные Воды.

• Организация деятельности старшеклассников с исторической информацией в разных знаковых системах. Чугуева О.Н.МБОУ лицей №104.

• Организация работы по подготовке к  ЕГЭ (ОГЭ) по истории. План подготовки к ГИА (ОГЭ,ЕГЭ). Мамаева А.Н. МБОУ СОШ№ 7 с. Марьины Колодцы.

Был проведён обмен мнениями по вопросам:

1.  ЕГЭ. Как  добиться высоких результатов  по истории и обществознанию. (Алгоритм выполнения задание № 25 по истории )

2. Мониторинг уровня  подготовки учащихся к ГИА (ЕМЭ, ЕГЭ). Информационные уголки для учащихся по подготовке к ГИА по истории и обществознанию.

В рамках заседания РМО 25.03.2016г. был проведён практический семинар по подготовке учащихся к ЕГЭ по истории и обществознанию :

• Требования к выполнению задания №25 (исторического сочинения) по истории Мамаева А.Н. МБОУ СОШ№ 7 с. Марьины Колодцы- эксперт по проверке и оценке выполнения заданий с развёрнутым ответом части 2
• Информация об  участии в  вебинаре     « Особенности выполнения и оценивания  задания 25 КИМ ЕГЭ по истории»  Костенко Н.В. МБОУ СОШ №20 г.Минеральные Воды.

      Кроме того между заседаниями РМО учителя посещают вебинарыпо подготовке к ЕМЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию, проводимые СКИРО ПК и ПРО.

Работа с одарёнными детьми

         Одно из направлений в работе РМО –  это организация работы с одаренными и способными учащимися.

  Учителя истории и обществознания приняли активное участие во Всероссийской олимпиаде школьников. В каждой школах был проведен I тур Всероссийской олимпиады школьников по истории России, обществознанию и праву.

Учащиеся-победители I тура приняли участие во II туре (районном), в проведении которого приняли активное участие учителя истории и обществознания в качестве членов олимпиадных комиссий.  Победителей и призёров II (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников подготовили Кирьянова Е.Ю

(МБОУ СОШ №11п.Новотерский( ,Костенко Н.В (МБОУ СОШ №20),Сараева О.В. (МБОУ СОШ №19),Янгалышева Г.Х. (МБОУ СОШ №1 с.Канглы), Кобзарева Е.А.(МБОУ СОШ №1 г.Минеральные Воды), Масная И.А. (МБОУ гимназия № 103),  Рудянова Е.Ф.( МБОУ гимназия № 103), Бутырина Л.Н.(МКОУ СОШ №4 п. Анджиевский), Литус М.С. (МБОУ СОШ №8 с.Левокумка),Бондарева В.Д. (МБОУ лицей №104),    Дирина Л.Р. (МБОУ лицей №104), Трегубенко В.В. (МКОУ СОШ №2 г.Минеральные Воды) ,Луценко А.Ю. (МКОУ СОШ №2 г.Минеральные Воды), Мухаметшина Э.Б. МБОУ СОШ №3 г.Минеральные Воды.  Учитель Мухаметшина Э.Б. МБОУ СОШ №3 г.Минеральные Воды подготовила победителя  краевого этапа и призёра  Всероссийской олимпиады школьников по истории , Масная И.А. (МБОУ гимназия № 103) подготовила  призера краевого этапа  Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию.

         Большое внимание РМО уделяет организации внеклассной деятельности по предмету. Внеклассная работа по истории и обществознанию способствовала развитию у учащихся интереса к изучаемому предмету, повышению образовательного уровня учащихся, развитию у детей самостоятельности и творчества, навыков  проектной и научно – исследовательской деятельности, повышению уровня мотивации изучения истории и обществознания.

        2015-2016 учебном году по инициативе РМО учителей истории и обществознания    был проведён круглый стол, посвящённый 70-летию Нюрнбергского процесса. О проведении данного мероприятия была напечатана статья в газете    "Время" № 19 (12526) от 19 марта 2016г. "Нюрнбергский процесс. 70 лет спустя", которая была подготовлена И.А. Масной учителем истории и обществознания  МБОУ гимназии № 103.

"15 марта в городской библиотеке состоялся  круглый стол, в котором приняли участие учащиеся  старших классов школ Минераловодского городского  округа . В этом году ученический круглый стол посвящен 70-летию Нюрнбергского процесса. Международный военный трибунал в Нюрнберге стал первым в истории опытом осуждения преступлений государственного масштаба, в частности идеологии фашизма. В ходе дискуссии было обсуждено много вопросов, связанных с  Нюрнбергским процессом.

         Наиболее активные участники были отмечены грамотами. Это: Кузнецов Владислав (МБОУ лицей № 3), Джавадян Зоя   ( МБОУ СОШ №8 с. Левокумка),Теплых Никита   (МБОУ лицей №104),Савенко Николай (МБОУ СОШ №11 п. Новотерский ), Артеменко Виктория (МБОУ СОШ №11 п. Новотерский),Стамболян Виктория (11 класс МБОУ СОШ №5 с. Прикумское), Юрьев Сергей (МБОУ СОШ №7), Бережных Софья (МКОУ СОШ № 5 г. Минеральные Воды),Миронова Ирина( МКОУ гимназия №2), Барабошкин Игорь ( МБОУ СОШ №1 г. Минеральные Воды)..."

В работе круглого стола приняли активное  участие старшеклассники , которых подготовили учителя: Масная И.А. (МБОУ гимназия № 103), Ерёменко С.Н. (МКОУ СОШ № 7 г.Минеральные Воды), Бондарева В.Д. (МБОУ лицей  № 104г. Минеральные Воды), Мухаметшина Э.Б. (МБОУ СОШ №3 г.Минеральные Воды), Литус М.С. (МБОУ СОШ №8 с.Левокумка), Чаликова Т.Н.(МБОУ СОШ №11п.Новотерский), Туркова О.И.( МКОУ СОШ № 5 г. Минеральные Воды), Кобзарева Е.А. ( МБОУ СОШ №1 г. Минеральные Воды),Григорьева Т.И. (МБОУ СОШ №5 с. Прикумское).

Участие в подобных мероприятиях повышает уровень патриотизма

школьников,  вызывает  положительную  мотивацию,  формирует  активную  гражданскую  позицию,  повышает  интерес  к изучению  предмета,  способствует  развитию  творческого мышления, обеспечивает участие в различных видах деятельности, что, в конечном итоге, способствует развитию личности учеников. 

         Немаловажное значение в работе РМО учителей истории и обществознания  занимает участие учителей и их воспитанников в конкурсах муниципального, регионального и Всероссийского масштабов.

Результаты участия учителей истории и обществознания

 в различных конкурсах и олимпиадах

         Продолжается работа официального сайта РМО учителей истории и обществознания Минераловодского муниципального района.  Бессменным организатором работы сайта является Севумян Г.М.

                   Работа РМО освещалась в СМИ газета "Время, а также на сайте РМО : http://mo-historymv.ucoz.ru

Руководитель РМО учителей истории и обществознания         Литус М.С.